现在我们的生活节奏是非常快的，在我们忙碌之际很难发现孩子出现什么异常，现在越来越多的孩子患上了孤独症，所以作为家长我们要正确的引导孤独症的孩子，这样才能帮助到我们的孩子做孤独症的恢复，今天长春特殊教育学校小编就来介绍一下孤独症训练家长应该怎么正确的引导孩子呢？

　　1、着重交际动机！自闭症幼儿交际动机缺乏或不足，因此在日常互动中需求特别注意进步患儿的交际自动性。两人或两人以上在一起时，为了保证互动的进行所必需的行为，包含看、指、应、说这些基本行为，也包含比如点头赞同、摇头不赞同、征求意见、发问、参照、告知、显现、炫耀、发起对话、维持对话、询问、求助等交际自动性能力；

　　2、依据障碍轻重，安排不同级别的交际活动和交际游戏，在初级阶段能够采用需求的推迟满足，突出声响意外停顿等生理性和功能性的交际游戏活动。在中级阶段则要通过合作性游戏、轮番性游戏、共享性游戏、竞争和对抗性游戏等功能性交际游戏活动。在高阶段则要在中级阶段的游戏和活动的基础上，要求体验交际互动中的快乐和痛苦，胜利和失利、仰慕和嫉妒等非功能性交际游戏活动。

　　3、布置结构化环境！布置结构化环境的含义在于使用患自闭症的孩子的行为刻板，遵守常规，不容易接受改变的特点，将他们所在的环境划分为不同的区域，事先规定在特定的区域里进行特定的活动，让他们逐步自觉完成特定的活动，大大进步练习的自觉性和依从性。基本区域包含时刻表区、个人辅导区、个人作业区、游戏区、活动区(大肌肉活动室)、音乐区、饮食区、卫生区、睡觉区等。为了达到这样的环境安排，需求对家庭或练习室进行相应的改造和布置。依据家庭的实践面积、结构、房间来安排各种不同的区域，家庭条件好的可所以一个房间为一个区域，条件差的能够通过简易的环境改造来安排各项课程的空间。例如，同一个空间，只换成不同色彩的地毯等，就能够变成另一个功能区域，有利于孩子明确区分不同区域该干什么事。

　　4、在针对不良行为采纳赏罚办法时，有必要根绝打骂、体罚的办法。在此还需求着重家人要特别珍视患儿偶尔出现的恰当沟通行为。例如，当幼儿看到母亲从外面回到家里时莞尔一笑，听到父亲呼唤时的一个回头，不经意间对着奶瓶的食指指向，走到小卖铺时对糖果发出声响，并对此作出活跃自然和略带夸张的回应和强化。这也属于行为疗法，其实也是儿童的本能性行为，应该高度重视。

　　一定要着重的是家长在开展家庭练习时，首先要了解孤独症儿童的核心问题及社会性障碍，发展ASD孩子的社会适应能力一直应该是ASD康复练习的核心方针。所以一切的家庭练习都要环绕进步患儿社会性进行。练习时要环绕日常日子事情进行，多往人的情感上靠，针对孩子感兴趣的事互动、丰富情节，把叫名反响、目光对视、语言练习结合起来。

　　以上就是长春特殊教育学校小编分享的关于孤独症训练家长应该怎么正确的引导孩子的相关知识，对于孤独症儿童来说，周围的世界过于千变万化使他们无所适从，保持你的言行一致性有助于你跟孩子建立信任的关系，因为他可以预知你的行为并且相信你以后还会这样做。